Το μέλλον της εκπαίδευσης

Το μέλλον της εκπαίδευσης

Ιστορικά, τα διαφορετικά επαγγέλματα που σχετίζονται με τα (μηχανοκίνητα) οχήματα υπάρχουν για πάνω από εκατό χρόνια. Στο παρελθόν, επαγγέλματα όπως μηχανικός αυτοκινήτων, τροχοκόμος (μετέπειτα κατασκευαστής αμαξωμάτων), ζωγράφος οχημάτων ή βουλκανιστής μπορούσαν να συνυπάρχουν χωρίς προβλήματα και χωρίς ιδιαίτερη ανάγκη για εξειδικευμένη περαιτέρω εκπαίδευση. Ωστόσο, η ταχεία τεχνολογική ανάπτυξη με εναλλακτικούς μηχανισμούς κίνησης και υποβοήθησης θέτει πλέον τις εταιρείες του κλάδου με ποικίλες προκλήσεις: η συντήρηση και η επισκευή οχημάτων απαιτεί υπαλλήλους από διαφορετικούς ειδικούς τομείς, αλλά και διαφορετικά επίπεδα προσόντων. Ωστόσο, η ίδια βασική κατανόηση της τεχνολογίας και της δεξιοτεχνίας ισχύει για όλους τους κλάδους.

"Η υπάρχουσα γνώση πρέπει να εμβαθύνει με τεχνολογικές εξελίξεις ή να συμπληρωθεί από νέα γνώση. Σήμερα, κάθε είδους παρέμβαση σε ένα σύγχρονο όχημα σημαίνει επίσης παρέμβαση στον έλεγχο του ηλεκτρονικού συστήματος αυτού του οχήματος", εξηγεί ο Roman Keglovits-Ackerer, αναπληρωτής πλοίαρχος και ομοσπονδιακός εκπαιδευτικός για την Federal Vehicle Technology Guild.

Δια βίου μάθηση 

Ως εκ τούτου, απαιτείται επειγόντως επικαιροποίηση των κανονισμών εκπαίδευσης. Η ανάπτυξη μιας ολιστικής στρατηγικής κατάρτισης και περαιτέρω εκπαίδευσης που έχει πλέον αποφασιστεί βασίζεται σε διάφορους στόχους: Θα πρέπει να υπάρχει η δυνατότητα ολοκλήρωσης εκπαίδευσης με χαμηλότερο προσόν, αργότερα θα πρέπει να μπορείτε να αποφασίσετε για έναν εξειδικευμένο τομέα του κλάδου και να έχετε την επιλογή να αποφοιτήσετε με υψηλότερο προσόν. Αυτά τα βήματα προσόντων αποσκοπούν στην προώθηση της δια βίου μάθησης. «Απαιτούνται επίσης πρότυπα προσόντων για την απαραίτητη περαιτέρω εκπαίδευση», λέει ο Keglovits-Ackerer. Αυτό που είναι επίσης σημαντικό είναι η αναγνώριση των επαγγελματικών προσόντων σε ολόκληρη την ΕΕ, ώστε οι ειδικευμένοι εργαζόμενοι να μπορούν επίσης να ασκήσουν το επάγγελμά τους στο εξωτερικό, εάν χρειαστεί.

Με βάση αυτό, πρέπει να αναπτυχθεί ένα πολυεπίπεδο σύστημα που να βασίζεται το ένα στο άλλο που να περιγράφει τους αντίστοιχους εκπαιδευτικούς στόχους και τα πρότυπα προσόντων. Το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων (NQF) είναι ένα εργαλείο για την ταξινόμηση των προσόντων από το αυστριακό εκπαιδευτικό σύστημα σε οκτώ επίπεδα προσόντων NQF. Ο απώτερος στόχος είναι η δημιουργία ενός κοινού ευρωπαϊκού πλαισίου επαγγελματικών προσόντων.  

Νέα μεταπτυχιακή εξέταση 

Οι κανονισμοί των εξετάσεων του πλοιάρχου έχουν πλέον δημοσιευτεί έγκαιρα στο ομοσπονδιακό νομικό σύστημα πληροφοριών. Ως εκ τούτου, ήταν δυνατή η αγκύρωση των κανονισμών για τις εξετάσεις του πλοιάρχου πριν από την έναρξη ισχύος του νόμου περί εξετάσεων αναλογικότητας σήμερα. Οι κανονισμοί εξέτασης του πλοιάρχου για την τεχνολογία κατασκευής αμαξώματος και τεχνολογίας βαφής αμαξώματος, καθώς και για την τεχνολογία αυτοκινήτων, αντιστοιχούν πλέον στο επίπεδο NQR 6 και επομένως ισοδυναμούν με πτυχίο πανεπιστημίου. 

"Οι ευχαριστίες μου απευθύνονται σε όλες τις επαγγελματικές ομάδες που εργάστηκαν για τους κανονισμούς εξέτασης για το master craftsman, ειδικά στους τεχνικούς κατασκευής αμαξώματος και βαφής αμαξώματος, τεχνολογίας αυτοκινήτων και τεχνολογίας μετάλλων για γεωργικά και κατασκευαστικά μηχανήματα. Αυτό έκανε ένα ακόμη σημαντικό βήμα προς την ανάπτυξη σύγχρονων και τεχνικά σύγχρονων επαγγελμάτων", λέει ο Roman Keglovits-Ackerer.